学院各二级单位：
编写教案是教师组织设计课堂教学、提高课堂教学效果的重要前提。为加强教学常规管理，规范教学行为，进一步提升教师教案撰写的专业素养和教学设计能力，提高教学质量，根据《重庆大学城市科技学院课程〈教案〉编写基本要求》，学院决定在本学期第11~13周（11月14日—12月1日）开展第五届教师教案展评活动。现将有关事项通知如下：
一、参评对象
学院承担教学任务的专职教师及承担教学工作的辅导员、行政人员。
二、参评教案要求
1.教案是教师按照教学大纲和授课计划，以课程章节、课时为单位设计的具体教学方案（勿与讲稿混淆）。其内容应包括：班级、课程名称、课程的教学目的和类型、教学的进程（教学内容、教学方法、时间分配、作业、师生活动设计）、教具等（具体见附件一）。
2.参评教案为教师本人教学所使用的课程教案，要求为一门课程完整的教案，而不是某一章节或部分内容。同时应附有该课程的教学大纲和学期教学日历。
3.参评教案注重启发性教学，教学方法设计得当，作业布置合理。
4.参评教案应为纸质材料，原则上使用备课稿纸书写，力求书写工整、字迹清楚。
5.参评教案不能是网上下载的，必须是教师本人编写的教案。
三、展评流程
（一）初评
1.按照课程归属以二级学院（部）为单位分别组织教研室主任、副主任对参评教案在学院（部）内进行初步展评和评审。学生处开设的课程及承担教学工作的辅导员、行政人员参加基础部的教案初评。初评要求在第12周周四（11月24日）前完成（包括展评、修订、完善、装订等工作）。
2.各二级学院（部）根据初评结果，推荐部分优秀教案参加学院的展评。
3.第13周周一（11月28日）17：00前，各二级学院（部）将推荐到学院进行展评的教案以及相关资料提交至教务处汇总。
（二）学院展评
1.参评名额
各二级学院（部）根据初评结果，推荐优秀教案参加第13周周四（12月1日）的学院展评。名额按照各二级学院（部）专职教师人数10%计算（具体见附件二）。如果参加初评教师人数没有超过所在学院（部）总专职教师人数的50%，二级学院（部）推荐的参评名额不参照附后的推荐参评名额，而只有一个教案参评名额参加学院的展评。
2.展评形式
教案展评由学院统一组织。学院将参加展评的教案按照二级学院（部）布展后，组织教师参观，同时，组织评委按照评审标准（具体见附件三）现场评审，当场评分定等级。
四、展评组织机构
本届教案展评组委会、评委会主任：李嘉明
1.组委会
组长：杨松如
副组长：李忠荣、娄思未
组委会成员：吴家华、陈今润、李平诗、林勇、邓仕伦、傅鸿源、宋立贤
工作人员：姚韵、马印普、杨明静、张燕、高源、余快、黄娜
2.评委会
组长：刘宗行
副组长：张来仪
评委：童明俶、徐铁城、罗世荣、查德利、陈世海、张心明、王新荣、白秀华
3.监委会：曾正常
五、评选办法
本次教案展评评委会根据评分标准现场评分，评审结束后，汇总评分表，计算出参评教案的最后得分（平均分）。根据得分的排名顺序评定参评教案的奖励等级。
六、奖励办法
（一）奖项设置
本次评奖设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。如果没有合适的获奖教案，就放弃该组的名额，不递升后面的名次到前一名次来。
（二）奖励设置
一等奖 800元/人
二等奖 500元/人
三等奖 300元/人
优秀奖 100元/人
对获奖者将颁发获奖证书，并将评比结果纳入当年的教师考核和单位考核。
附件：1.教案编写基本要求
2.各二级学院（部）推荐参加教案展评名额分配表
3.教案评比参考标准
重庆大学城市科技学院教务处
二○一一年十一月十日
附件一：
教案编写基本要求
为了更好地执行“教学大纲”的要求，贯彻“教书育人”、“因材施教”的原则，精心设计和组织好每一章及每一课时单元的授课内容和进程，切实提高教学质量，每一位任课教师均须认真编写好所任课程的“教案”。
一、教案编写的原则
1.教案是教师按照教学大纲和授课计划，以课程章节、课时为单位设计具体教学方案（勿与讲稿混淆）。其内容应包括：班级、学科名称、课程的教学目的和类型、课程的进程（教学内容、教学方法、时间分配、作业、师生活动设计）、教具等。
2.编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。
3.教案既不同于教学大纲，也不同于讲稿（或讲课提纲）。教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。讲稿（或讲课提纲）是丰富和深化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要求充分考虑如何实现教案中所要求达到的预期的教学目的和效果。
4.教案在编写好之后，只要教学大纲没有修订，且教案编写又比较适当，并不需要每学期都重新编写，只需根据每学期教学安排作相应调整；而讲稿（或讲课提纲）则应根据学科的发展以及该学期任课的实际情况，进行一些必要的更新和修改。
二、教案编写的形式和内容
1.课程名称，适用专业、年级，学年、学期，任课教师，编写时间。
2.教案可大可小，或详或略。建议首先以章为单位编写教案，然后再按一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元授课教案。
三、每章教案编写的具体内容
1.每章教学目标的基本要求；
2.每章各节教学内容（列出节名）及学时分配；
3.每章教学内容的重点和难点；
4.每章教学内容的深化和拓宽；
5.每章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题；
6.每章的主要参考书目；
7.每章的思考题和习题等。
四、每一课时单元授课教案编写的具体内容
1.每单元教学内容（具体到知识点）；
2.每单元的教学方式（手段）；
3.每单元师生活动设计；
4.每单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）；
5.每单元的作业布置等。
五、由于课程类别、教学内容的差异，教案书写的具体格式不作统一的规定，但必须包含上述主要内容。
附件二：
各二级学院（部）推荐参加学院教案展评名额分配表
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二级单位
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专职教师人数
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参评名额
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备注
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电气学院
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19
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2
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土木学院
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23
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2
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建管学院
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10
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1
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经管学院
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28
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3
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人文学院
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37
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4
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艺术学院
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27
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3
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基础部
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25
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3
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2
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学生处开设的课程及承担教学工作的辅导员、行政人员在此参加初评。
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合计
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20
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附件三：
教案评比参考标准
教师姓名： 课程： 评委：
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评比项目
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评价指标
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权重
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评分
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教学目标
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对教学目标的描述清晰准确，目标的提出符合课程教学大纲的要求，体现改革理念，关注对学生学习能力以及情感意识等多方面能力的培养。
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20
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教学设计
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依据教学目标、学生特点、教学内容、教学条件等，合理设计教学流程，思路明晰，层次分明，符合学生的认知规律，科学地选择教学方法，重点和难点把握准确，结合课程改革理念，有创新。
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25
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教学过程
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教学过程描述清晰、完整，充分表达教师的设计意图，符合教学目标的要求；导入新课或创新设计情境要自然流畅，能够恰当地激发学生的学习兴趣，为学习目标与学习任务的提出做好铺垫；重点突出，难点表述；内容科学、正确、规范。
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25
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信息技术资源及工具的应用
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充分体现信息技术、资源与工具的应用价值；与教学有高度的相关性，能满足教学的要求；工具手段的应用应恰当，与教学过程有机融合，体现其对教学过程的优化功能。
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15
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学习方法指导
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根据学生的实际情况，有对学生进行正确的学习方法的指导。
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15
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总 分
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100
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