为了不断优化教学方法，提升教学质量，特别是针对我校新增考研英语课程板块建设工作，大学外语一系于2024年5月9日在五教110开展了一场温馨而高效的“交流互鉴，共促成长”的教研例会。此次会议由魏德老师主持，孙苗苗老师为主要发言人，会议包含访企工作深入、微课比赛准备、课程思政教学案例分享、期末工作提前部署及考研英语教学策略分享讨论等多个核心议题，旨在推动英语教学的全面升级与教师队伍的专业成长。

会议伊始，系主任魏老师首先围绕即将举行的微课比赛，强调了微课比赛的筹备过程中应当注意的各方面细节问题，鼓励教师们充分利用数字赋能，将信息技术巧妙融入课程设计，以创新教学方式参与竞赛。同时，会议分享了两名教师在课程思政教学中的成功案例，为全体教师提供了宝贵的经验与启示。其次，期末考试临近，魏老师对期末工作进行了部署安排。对于出题工作和组卷审题等进行了规划安排；同时，在监考规范方面，魏老师重申了监考纪律，确保考试环境的严肃与公正。随后，孙苗苗老师作为主讲人，为全体教师带来了一场关于考研英语授课注意事项的深度解析。会议围绕考研英语题型、题量、分值等多维度，系统性地探讨了高效的教学策略，旨在为备考学生打造一条清晰的考研英语成功之路

孙老师首先强调，考研英语阅读板块不仅是考查语言基础，更是对考生逻辑思辨能力的严格筛选。她建议授课时应重视文章难度的逐步递增，理解考研英语阅读旨在选拔具备用英语进行深度阅读理解与分析能力。其次，针对学生词汇基础分析，孙老师提出，针对考研英语具体词汇量要求，教师应当采取科学方法分析学生现有词汇水平，定制个性化的词汇学习计划，如利用闪卡、软件或参加词汇挑战赛等，同时，定期进行词汇量测试，确保学生词汇量稳步提升。

同时，在语法与长难句教学上，孙苗苗老师强调了考研英语对大语法的重视，指出通过剖析长难句能有效提升学生的阅读与理解能力。完形填空部分，则需侧重于语篇衔接与逻辑结构的讲解，教会学生如何利用上下文推断答案。对于新题型，孙老师特别指出，英语一中的选小标题和排序题难度较大，要求教师在教学中要侧重讲授解题技巧，通过模拟训练加强学生实战能力。在课程准备方面，孙老师建议先从语法长难句教学入手，随后深入分析各大题型的解题技巧，并结合最近三年的真题进行实例讲解。备课阶段，教师应深入研究十年真题，充分利用网络课程资源，如田静老师的语法长难句课程、唐迟的阅读理解技巧课程等。此外，孙老师提倡使用word文档而非PPT进行授课，以便于学生记录笔记，同时强调真题是不可或缺的上课资料。最后，魏老师鼓励全体教师资源共享，形成互助合作的教研氛围，共同提升教学效果，为共同推进考研英语课程顺利开展打下坚实基础。

此次“交流互鉴，共促成长”教研例会的开展，不仅展现了大学外语一系教师团队的凝聚力和进取心，更为教师们搭建了交流与成长的平台，进一步激发了教学创新的热情与动力，共同推动英语教学迈向更高水平