大学联盟教育科研立项初审工作安排
一、 时间:2015年3月3日(第一周周二)15:00-16:40
二、 地点:第一行政楼101会议室
三、 与会人员:第四期教改项目负责人
四、 主持人:王银峰
五、 评委会主任:王银峰
评委会副主任:杨浩
评委:高家诚、杨松如、傅鸿源、张心明、李平诗、邓仕伦、徐铁城、刘定祥、柯昌辅、罗先财、彭小兵、段旻、吴涛
工作人员:刘柳、喻雪、黄宗波
六、议程(由主持人宣读):
1、会议开始:15:00
2、主持人介绍评审标准:15:00-15:10
3、评委评审:15:10-15:40
4、评委评分并提出整改意见:15:40-16:20
5、工作人员统分:16:20-16:30
6、宣布评审结论:16:30-16:40
7、散会:16:40
七、评审标准
附件一:重庆大学城市科技学院申报北方大学联盟第四期教育科研项目汇总表
附件二:北方大学联盟第四期教育科研项目立项评审指标体系
附件一: 重庆大学城市科技学院申报北方大学联盟第四期教育科研项目汇总表
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序号 |
负责人 |
学院 |
项目名称 |
参与人 |
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1 |
常雁来 |
艺术艺术设计学院 |
应用型艺术设计人才培养模式构建与实践教学研究 |
陈向峰、邵文杰、韩佩妘、陈雨、刘鹏 |
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2 |
郑小晴 |
建管 |
校企合作 产教融合 实现应用技术型人才培养研究 |
龚洁、蔡小青、陈香萍、杨丽清 |
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3 |
代鸿 |
公共基础部 |
应用型人才培养模式下的公共数学教学方法研究与实践 |
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4 |
吴家华 |
公共基础部 |
基于应用型人才培养的思政课实践教学创新研究 |
赵玮玉,彭伟,张沙沙,胡圣知 |
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5 |
马得平 |
公共基础部 |
应用技术型大学体育课程改革模式构建创新性研究 |
罗加冰 向超宗 王跃慧 齐海涛 |
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6 |
常远 |
人文学院 |
民办高校大学英语“生态课堂”的构建研究——以重庆 大学城市科技学院为例 |
黄伟、李淑晶 |
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7 |
黄伟 |
人文学院 |
三本学生英语应用能力之听说能力提高途径实证研究 |
李淑晶、刘琴、常远、王思 |
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8 |
林光奕 |
人文学院 |
大学英语教学如何融入应用型人才培养机制的研究 |
刘琴、杨雪飞、胡春芳、张小春 |
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9 |
李淑晶 |
人文学院 |
应用技术型本科院校适应本校专业设置的大学英语教学研究与探索-以重庆大学城市科技学院为例 |
黄伟、张单、杨雪飞、常远 |
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10 |
潘银松 |
电气信息学院 |
电气信息类应用型人才培养相适应的师资队伍建设研究与实践 |
王丽芳、葛宏翔、毛盼娣、罗平 |
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11 |
肖潇 |
电气信息学院 |
应用型本科软件工程专业人才培养模式改革研究 |
颜烨、周林、梁艳华、高瑜 |
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12 |
陈元艺 |
经济管理学院 |
应用型人才培养的课程考试考核评价体系研究 |
陈元艺﹑邵景奎 |
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13 |
余平 |
经济管理学院 |
独立学院人力资源管理专业核心课程建设 |
张子林﹑刘定祥﹑张旭﹑陈周燕﹑何倩倩 |
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14 |
黄贞贞 |
经济管理学院 |
应用技术技能型人才培养的教师教学能力评价体系研究 |
柴瑜﹑王屿﹑富雷﹑杨利﹑宋娟娟 |
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15 |
张来仪 |
土木工程学院 |
校企合作模式下的土木工程专业毕业设计改革研究 |
段旻 田志莹 陈占锋 郭强 |
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16 |
肖明葵 |
土木工程学院 |
基于应用技术技能型人才培养的力学系列课程建设 |
段军 李莉 谭金兰 班宇鑫 游渊 |
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17 |
孟靖华 |
土木工程学院 |
土木建筑类专业应用技术型人才培养 |
黄忠 张小妮 钦凡 赵倩 |
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18 |
何成辉 |
发展规划处 |
"双主体"校企合作模式的探索与研究 |
周毅、马印普、金杰、唐海艳、周梅 |
附件二:北方大学联盟第四期教育科研项目立项评审指标体系
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评分标准 |
二级指标 |
分值 |
得分 |
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一、科研项目的选题 (35分) |
1、选题应与联盟发展战略及所属各学校发展目标一致。 |
10 |
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2、选题应有一定的理论深度和价值,特别是要对联盟和各学校的实际工作有较强的指导意义。 |
10 |
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3、选题前,要认真做好与该课题有关的文献调研工作,努力从较高或较新的角度进行研究工作。 |
5 |
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4、科研项目选题在理论研究上要有所创新,在实践上针对性要强,要考虑研究成果的转化与应用、推广价值。 |
5 |
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5、在上级主管部门立项的项目中,要求有学校内部前期基础性研究工作的课题。 |
5 |
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二、项目参予者的条件 (20分) |
1、项目负责人原则上应具备下列条件: |
10 |
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2、项目参与者由项目负责人参照上述条件选定,课题组成员(含负责人)原则上不超过 5 人。 |
5 |
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3、有以下情况之一者不能申请立项: |
5 |
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三、评审标准 (45分) |
1.课题研究符合社会主义办学方向,符合高等教育教学规律,对联盟发展战略及所属各高校发展重点是否有一定理论意义和实践指导意义; |
10 |
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2.对学科和专业的建设和发展是否有促进和推动作用,是否有一定的价值;对提高教学水平和教学质量有积极的促进作用; |
5 |
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3.课题研究的目的明确,立项根据充分,内容具体,方法与步骤可行,可望在 1~2年内取得预期成果,并对今后改革有可持续发展的意义; |
5 |
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4.是否能够为本单位相关工作的科学决策提供依据和论证; |
5 |
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5.是否具备良好的社会和经济效益; |
5 |
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6.项目负责人是否具备完成研究任务的思想品德和科研能力; |
5 |
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7.项目相关人员是否具备完成研究任务的思想品德和科研能力; |
5 |
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8.论证是否充分,方案是否合理。 |
5 |
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总分 |
100 |
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评委签字:
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