在线上教学中，电气教研室教师们为使更加高效地完成教学工作中存在的平时成绩考核办法、课堂互动少、课程内容概念抽象、重难点笔记掌握不明确等突出问题，王瑞雪和陶家元两位老师采用了独特的教学模式-----定期公布平时成绩、慕课+在线答疑、留言板实时提问、明确课堂重难点、学生课堂笔记展示等方式，高质量完成教学任务，提高课堂实效，打造精彩课堂。

陶家元老师为了了解同学们对《电力系统稳态分析》课程平时成绩考核办法以及网课教学的想法，提高教学效率和大家的学习气氛，通过网络向2017级电气01-08班同学发放244份调查问卷，实际收回220份。本着民主的原则，根据大多数同学的意愿，制定了相应的平时成绩考核规则，并每周在线公布个人平时成绩情况。实施新规则之后，到课率和学生学习积极性有了一定程度的提升。

调查问卷部分统计结果展示

王瑞雪老师在讲授《大学物理学（电磁学类）》的过程中，采用的线上教学方式为“慕课+在线答疑”，将慕课平台和直播平台有效结合。教学方式中选用的“慕课”，可通过现有的网络课程进行授课，帮助学生较为直观地理解一些抽象物理概念，较好的克服了线上教学中常遇见的网络卡顿和缺少器材演示等短板，使课学习不受时间和空间限制；“在线答疑”则通过QQ直播平台，针对慕课课程进行难点深入讲解、重点强化复习的补充作用。

电气教研室教师们在授课前，会进行认真的备课，明确教学重点与难点。线上授课之前10-15分钟，授课教师会打开签到打卡功能，要求学生打卡，保证出勤秩序，也便于教师第一时间查看考勤记录，时时掌握学生的出勤情况。线上授课期间，教师会提出问题来与学生互动。如果学生遇到问题，也可以通过留言板实时提问，由教师解答，这种互动问答活跃了课堂的气氛，激发了同学们的学习热情。同时，提醒学生听课期间记录笔记，勾画难点，督促学生的学习。课后，有部分同学通过QQ或者钉钉向教师提出学习中的疑问，形成了多重反馈的过程。

授课教师认真备课

课堂互动展示

学生课堂笔记展示

虽然由于疫情学校推迟了开学日期，但是线上教学的尝试，保障了本阶段教学任务的顺利完成，也为开学后的混合式课堂教学打下了坚实的基础。同时，线上教学需要不断的摸索教学思路，创新教学方法，以期进一步提高教学效果和质量，打造精彩课堂。

（电气信息学院 文/胡森   图/陶家元、王瑞雪）