为了深入推进应用技术型大学转型发展，促进我校公共数学课程的教学改革，2016年5月3日下午人文学院•基础部数理教研室主任张心明老师在7号楼409主持召开了教学工作会议，会议主题是讨论在应用型人才培养模式下如何进行公共数学课程的教学改革，数理教研室全体教师参加了会议。

       在会上，张心明老师指出，教研室经过多次的教学研讨会，最终形成了数学教学改革的初步方案，就是我校大学数学课程将由传统教学模式转变为“三位一体”教学模式。在会上，教研室副主任代鸿老师对“三位一体”教学模式做了详细的阐释说明。
       大学数学“三位一体”教学模式是指数学教学将从“专业结合、项目引领、任务驱动”三个方位来进行实施，但这三者之间又是不可分割、互相联系、互相融合的一个整体。“三位一体”教学模式是以学生为中心，结合专业特点，以项目为主导，以任务为明线，以培养学生的知识与能力为暗线的教学模式。代老师指出，大学数学教学采用“三位一体”教学模式是希望通过让学生主动参与到教学活动中来，从而提高课堂教学的效率；通过与专业课程的有机整合，让学生在解决数学问题的同时也了解了相应的专业知识，从而降低学生学习后续专业课程的难度。
       张心明老师强调该教学模式的宗旨是培养学生动手积极性、团队协作意识和应用知识解决问题的能力，符合我校应用型人才培养的定位。他希望教研室全体教师利用此次教学模式和教学方法转变的机会，切实提高自身的教学科研水平。（代鸿/文 图）