随着老师的步伐，漫步校园，聆听老师进行实地教学，在绿色的校园中感受绿色的脉动，这正是建筑学院风景园林专业《园林树木学》课程的优势和特色。
　　园林树木学是建筑学院关注与支持发展的重点课程，学院为其选任了一批优秀教师进行教学活动。据了解，教授《园林树木学》课程的阙怡老师在求学期间就已经参与到多项涉及国内外植物学研究前沿的科研活动中。为保证教学的科学性与专业性，其在参加工作后又多次在不同的花卉公司，植物育种公司，科研机构进行交流学习。阙老师坚持利用一切可利用的时间到国内外不同的优秀园林，知名花卉景区进行实地学习与考察，这一切都保证了风景园林专业的学生能在课堂上获得全面，前沿的专业知识，并以此为契机为学生打开了一扇通向园林设计师的兴趣之门和知识之门。

　　这其中尤其引人注目的是她曾向学生举例说到一个加拿大的博物馆为深刻唤起与警醒公众保护环境的意识而特殊设计的展馆。据说该馆在设计展厅时将猛犸象的进化之路用栩栩如生的实景雕塑一一展现出来，而正当观者随线路穿越时空进入这个绚丽多彩的进化之路时，却又不得不在表现猛犸象灭亡时刻所展现出来的空白展区中结束参观。当一切喜爱之情都在灭绝的现实中灰飞烟灭时，我们可以想象公众会因此受到怎样的强烈震撼并得到怎样深刻启示。

　　由此，在相应的专业背景与人文思索的支持下，建筑学院树木学课堂形成的教育理念就是：带着感情的深度体验才是最积极的教育模式。因此我们才在偌大优美的校园中看到一批批风景园林专业的学子在老师的带领下同木犀科，棕榈科，桃金娘科或其它什么科目的植物交朋友的场景。
　　城科校内有三百余种各色植物，这正是树木学教学不可多得的天然资源。树木学这种直面校园，直面自然的课堂充分开拓与利用了教学资源，提升了教学质量，丰富了教学模式。

　　园林树木学直面自然的课堂给了我们一个很好的启示：让教育发端于情感，让情感引起兴趣，让兴趣附着于方法，让方法引导学生形成自主的学习能力和良好的知识结构，在这个学习活动中学生们也因此理解到画上的杜鹃永远不会有其亲手触摸到的杜鹃的质感。（教务处 蔡福军、伍佳琪/文 杨柄航/图）